作為教育的創(chuàng)新形式,研學(xué)游不僅能讓孩子開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更能促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的融合。豆神教育創(chuàng)始人竇昕面對(duì)日益升溫的市場(chǎng)需求,帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的研學(xué)游項(xiàng)目,以一場(chǎng)沉浸式文史游研學(xué)點(diǎn)燃孩子們對(duì)文學(xué)文史的熱愛(ài)。

此次研學(xué)路線為“重慶-云陽(yáng)-奉節(jié)-神女溪-秭歸”,其中,重慶朝天門(mén)碼頭、云陽(yáng)張飛廟、奉節(jié)夔州古城等都在此次游覽路線之中,孩子們?cè)谌宋墓袍E中感悟繽紛絢麗的華夏文明,感受傳統(tǒng)文化、觀賞人文古跡、對(duì)話文史名人。而此次研學(xué)游最具特色的一點(diǎn)就是所有參與游研學(xué)的學(xué)員都身著古裝,搖身一變成為自己最喜歡的文學(xué)大家或是名著主角,仿佛穿越回到古代,設(shè)身處地感受人物生活背景與生活關(guān)系,快速了解文史人物知識(shí),開(kāi)啟一場(chǎng)跨越時(shí)空的群星聚會(huì)。

為了讓孩子們充分了解和感悟文學(xué)大家的治學(xué)精神及各地的歷史文化魅力,此次豆神教育的研學(xué)游活動(dòng)中還根據(jù)角色任務(wù)背景設(shè)置了相關(guān)朝代、典故的pk問(wèn)答,孩子們依據(jù)人物主題依次進(jìn)行T臺(tái)亮相,通過(guò)答題的方式認(rèn)知文史,新奇體驗(yàn)碰撞知識(shí)火花。為使孩子們深刻感知到長(zhǎng)江文學(xué)的魅力,竇昕老師精細(xì)地講解了相關(guān)文學(xué)知識(shí),師生互動(dòng),妙趣橫生。

另外,趙伯奇老師針對(duì)此次研學(xué)涉及的全部文史知識(shí)點(diǎn),按時(shí)代以及文學(xué)流變線索系統(tǒng)地梳理、點(diǎn)評(píng)、總結(jié),并進(jìn)行《一場(chǎng)文學(xué)的聚會(huì)》主題創(chuàng)作指導(dǎo),讓孩子們學(xué)以致用,滿載而歸。

一場(chǎng)好的研學(xué)游應(yīng)該兼具教育屬性和旅游體驗(yàn),在豆神教育竇昕老師的帶領(lǐng)下,豆神教育的學(xué)員們探歷史古跡、覽山川湖海、訪知名學(xué)府,真正現(xiàn)實(shí)了“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,在游玩中掌握開(kāi)啟文學(xué)文史世界的“鑰匙”。